Causas de la dislexia:

La característica principal de la dislexia es el fracaso inesperado en el reconocimiento de las palabras, lo cual se manifiesta en la dificultad para leer fluidamente y sin esfuerzo;  a pesar de que la dislexia evolutiva es un trastorno muy común en el ambiente escolar, la comprensión de sus causas es aún bastante limitada (Escoriza et al, 2005).

Se han analizado todos aquellos procesos implicados en el aprendizaje del lenguaje escrito, y quienes defienden esta postura, sostienen que la dislexia se origina como consecuencia de déficits cognitivos concretos identificables, en uno o en más de uno de los procesos cognitivos básicos; los déficits perceptivos han sido señalados como una de las posibles causas de la dislexia, sobre todo porque se ha observado que la confusión entre letras similares dificulta la comprensión de la palabra y por ende la lectura; por otro lado, la existencia de un déficit en la identificación automatizada de las palabras es considerado como una segunda causa en la etiología de la dislexia (Escoriza, 2006).

Existen investigadores que apuntan a que la dislexia es un estilo normal de aprendizaje de la lectura, pero hay otros que aseguran que su origen se localiza en el sistema nervioso central, es decir, en el cerebro; a pesar de que no existe un consenso respecto a las causas de este fenómeno, la mayoría de autores coinciden en que se trata de una condición neurológica; además, otro aporte importante ha sido tratar de ubicar el origen de la dislexia en las deficiencias del sistema magnocelular del cerebro, pues hay estudios que indican que en los disléxicos, dicho sistema es más pequeño (Santana, 2006).

Algunos otros investigadores han intentado buscar una causa genética en la dislexia, y se han llegado a plantear un porcentaje por encima del 80% de personas disléxicas que tienen un familiar que también es disléxico. Según Santana (2006), existen estudios genéticos que han informado de una relación de la dislexia con las características de algunos cromosomas; principalmente con una región específica del cromosoma 18, constituyendo así el hallazgo más importante realizado hasta la fecha en términos de las posibles causas de este trastorno.

Referencias Bibliográficas.

Escoriza, E. (2006). Estrategias de comprensión del discurso escrito expositivo. Evaluación e intervención. Barcelona, España: Publicaciones y Ediciones de la Universidad de Barcelona.

Escoriza et al, (2005). Tratamiento educativo de los trastornos de la lengua escrita. Barcelona, España: Publicaciones y Ediciones de la Universidad de Barcelona.

Santana, R. (2006). El cerebro, la conducta y el aprendizaje. Neuropsicología para padres y maestros. San José, Costa Rica: Editorial Universidad Estatal a distancia.